本学期教科室工作坚持把教育科研作为提升学校教育教学水平的推进器，在区教科所的指导和关心下，在校长室的直接领导下, 本着体现：以人为本，尊重差异，发展个性，面向全体，全面发展的教学理念；以课改纲要为指导，以课改实施为载体，以研究教材教法、优化课堂教学过程、科研兴校、增强教师课改理念、提高教学水平为重点；注重教师的教学理论培训，加大素质教育力度，增强教育科研动力，全面提高教学法质量。通过全体教师的通力合作，取得了很好的效果，促进了我校工作的发展。现将我校2007年教科室第二学期工作总结如下：
（一）加强理论学习，提高理论素养
教科研工作应以科学的理论作指导。只有用科学的理论作指导，才能使教科研工作走上正规化、科学化的道路，才能不断推陈出新、不断取得新的研究成果。因此，教师要加强理论学习，不断完善知识结构，不断更新教育观念。
理论学习包括三方面的内容：一是认真组织学习各级各类教育行政部门的指导性文件，结合当前的“课改”工作，学习课程理论，学习“课程标准”，更新教育观念，明确教改方向。二是结合课题研究，组织教师学习教育期刊上的有关文章，博采众长，拓宽视野，不断深化课题研究。三是阅读教育经典著作，了解教育、心理等领域的最新研究成果，学习国内外教育家的教育论著，夯实理论基础，提高理论水平。理论学习以个人自学为主，并结合教研活动，适当组织集体学习。
（二）、抓好课题管理工作。
目前学校立项课题还有国家级子课题1个，市规课题4个，区规课题33个。为了加强学校教改实验课题的管理工作，提高课题研究质量，确保立项课题按时完成，召开各课题组长会议，明确课题研究目标任务，提高理论水平，中期多次了解课题组研究情况，并作很必要的指导。使每个课题顺利通过区的中期检查。
（三）、做好课题成果的评选和推广工作。
积极推荐2007年度结题的区级课题参加区课题成果评比。由于课题组在研究过程中的务实、富有创新，再加上教科室和课题组成员在后期工作中的细致工作。共有8个课题获区成果奖，徐丽娓负责的《汉语拼音、识字与语言学习融合的研究》、泮双双负责的《小学语文现行课程综合性学习形式的研究》叶湧负责的《小学数学综合实践活动课的研究》，杨燕军负责的《建立新的多元评价体系，促进学生自主发展的研究》获区二等奖。陶金良负责的《小学数学课堂以人为本的策略研究》，陈冬群负责的《小学生节能意识和习惯的调查和培养》、张群辉负责的《小学高年级“漫画作文”教学的研究》、谢艺萍负责的《村小教师教学心理调查研究》获区三等奖。
（四）、做好教师论文的评比与选送工作。
本学年有9篇论文刊登在《自主教育》等各类杂志、报刊上，他们是冯雅洁、许小双、泮晓丽、郭恩平、谢海萍、刘杰、邱慧玲、冯先利、陈冬群。共51篇论文在省市区各级论文评比中获奖。其中班集体论文获奖7篇。3月份区教科所小论文评比获奖17篇，一等奖1篇，二等奖6篇，三等奖10篇。4月份区教研室学科论文评比22篇获奖。其中一等奖5篇，二等奖7篇，三等奖10篇。市教科所获奖3篇。区电教论文2篇。还有一些教师参加省教科院、省教研室、教育信息报组织的浙江省教育教学优秀论文评比活动。我校共有2篇获奖。其中
刘杰、谢海萍撰写的小学生课外阅读“考级制”评价的探索研究获二等奖，陈鸿飞撰写的加强小学劳动教育，促进学生良好品德的形成获 三等奖。
（五）、做好学校中心课题的研究工作
本学期我校成为中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《学校科学与技术学习环境创新的实践与探索》的实验学校，承担以“海洋教育”为内容的小学科学课外实践活动的研究。到目前为此，我们按照研究计划已经做了前其的一些工作：如成立了少年海洋学校、对学校的走廊进行了重新布置。
（六）、存在的问题
课题组对于立项的课题存在“空对空”的现象，只有立项和结题的两头而没有中间过程的研究，造成课题研究的“假”、“空”。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。相信，只要我们共同努力，以“教促研，以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。只有把好的一面发扬光大，不足之处积极改正，我们的工作才能做得更加完善，才能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。
高坡小学教科室
2007-7-25