现代信息技术在初中历史教学中的应用

【摘要】现代信息技术在初中历史教学中应用的日益普遍，本文对其必要性进行了分析并阐述了信息技术在历史教学中应用的重要性，以及现代信息技术对培养学生的学习兴趣、拓展学生的视野、优化历史教学模式、加强情感教育，锻炼学生的思维能力等方面都起着不可替代的作用。同时，本文还强调了在应用中应该注意的几个问题。我们既要充分发挥现代信息技术辅助教学的巨大作用，但也不能过分地依赖这种手段，而应该将传统教学手段和现代化教学手段有机结合起来，找到它们的最佳结合点，从而切实提高历史课的教学效率。
【关键词】 现代信息技术；初中历史教学；必要性；作用；注意事项
《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”随着信息时代的到来，现代信息技术已经广泛应用到社会的各行各业，以其强大的优势进入课堂教学，给以往“讲史”、“说史”的历史教学注入新的生机和活力。近来，四川省教育厅进一步加大素质教育改革的力度，历史学科作为素质教育的重要环节，其改革的步伐也进一步加快。下面就谈谈我对现代信息技术在初中历史教学中应用的认识。。
    一、现代信息技术在初中历史教学中应用的必要性和重要性。
    历史学科是一门研究和阐述人类社会发展的具体过程及其规律性的综合性学科。但传统的历史教学仍局限于“一册课本，一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴”的状态，不易调动学生学史积极性。如何彻底地改变这种教学模式，充分使学生感受到历史课的乐趣，再现历史情境，真正做到寓教于乐呢？笔者认为，21世纪的竞争，是经济实力和科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才的培养取决于教育。在信息技术飞速发展的今天，为了适应全面素质教育的需要，在初中历史教学过程中就要减轻学生课业负担、调动学生主动学习的积极性，论从史出，从而培养学生分析、理解、归纳、概括和综合的能力。应用现代信息技术进行历史教学正是适应了现代历史教育的这种要求，从而为广大历史教师接受、认同，从而使历史教学脱离以往陈旧的教学模式，使学生在浩淼的历史烟云中自由徜徉，在激情与愤慨中领略中华五千年文明带给我们的惊奇与震撼！
    现代信息技术具有很多的优点，例如：具有合成性的特点，可以把各种教学媒体相互连接，整合在一起，形成多媒体教学。各种电子设备的综合使用，能够大大发挥其整体的优效性。具有虚拟情境的特点，可以模拟出需要的情景以便教学，使学生获得感性认识和真实体验，大大拉近了学生与学习对象之间的距离。具有交互性的特点，人机对话的功能加强了教师、学生与教学媒体之间的互动。具有延伸性的特点，可以选择任何时间进行学习，还能够把课堂的学习扩展到课外的学习。现代信息技术的这些优势功能，对于初中历史教学是非常有用的。应用现代信息技术，可以处理好初中历史教学中很多难以解决的问题，尤其是有利于在初中历史教学中创设历史的情境，提供丰富的历史学习材料，促进学生历史思维的发展，加强历史学科的研究性学习活动。因此，现代信息技术在初中历史教学中有着非常重要的作用。